¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base a unas simples preguntas a propósitos de unos contenidos cualesquieras?
No, porque el aprendizaje es algo tan complejo en el que intervienen conceptos preconcebidos, conocimientos actuales, actitudes y destrezas; así como el entorno que lo rodea que juega un papel importante para que se produzca el aprendizaje, reafirmando así lo tratado por la teoría socio-constructivista.
El aprendizaje debe estar situado cognoscitivamente dentro de la zona de desarrollo del estudiante, pues es solo dentro de la capacidad real de aprendizaje que un estudiante precisamente tiene posibilidades reales de construir conocimientos que tengan sentido, para él.
El aprendizaje cobra significado para el estudiante cuando tiene interés por controlar la realidad, interés por comprenderla de manera íntegra y organizada, además del interés por transformarla o emanciparse a través de la acción de unas ciertas relaciones de poder.
Por último, cito que es el alumno quien construye, reconstruye y evalúa su propio conocimiento y no a través de simples preguntas o cuestionamientos que se mide el aprendizaje, cuando se mide con simples preguntas nos lleva a conocer algunas capacidades o destrezas que el alumno pudiera tener o adquirir, mientras que el verdadero conocimiento lo va a verter en su accionar en la vida cotidiana al interactuar con sus semejantes y su entorno, al mismo tiempo cuando toma decisiones para resolución de problemas en su vida.
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Guille:
ResponderEliminarEstoy de acuerdo contigo, no podemos con una calificación o con un examen, todo el conocimiento adquirido por el alumno. Debemos ser un poco más creativos, para evaluarlo.
Saludos
Estimada Guille.
ResponderEliminarConsidero al igual que tú, que nuestro trabajo en la educación responde al modelo basado en competencias y sustentándolo en el constructivismo.
Las teorías que analizamos en esta semana, nos deja claro que la conceptualización del aprendizaje que se maneja es muy similar al propuesto por la RIEMS.
Este modelo compromete tanto al facilitador como al educando al logro de un aprendizaje significativo e integral, buscando una razón de ser y en donde la actitud es parte fundamental tanto dentro del proceso como en la aplicación de valores.
Dentro de las fortalezas considero relevante el trabajo colaborativo y situado, el contexto y la oportunidad de compartir el conocimiento.
Considero como debilidad a pesar de estrategias por parte del docente, la institución, los programas y del modelo, la falta de interés del alumno hacia su formación tanto académica como social.
Saludos
Guille: Es cierto que muchas ocasiones queremos como maestros evaluar con un examen teórico, o con unas simples preguntas, pero la realidad es otra y la vemos cuando los egresados que más reprobaban se desarrollan mejor en un ambiente laboral, familiar y social, comparados con muchos que sacaban "Diez" en sus exámenes, "Al final la vida es la que los va a evaluar", me dijo un día mi padre cuando veía mi conflicto en aprobar o no a un alumno que desde mi punto de vista por su desempeño semestral no aprobó la materia que yo le impartía y por ser hijo de un influyente, las autoridades ejercian presión en mí para aprobarlo, y si es cierto como lo mencionas, son las acciones y decisiones en la vida las que determinan si aprendiste o no aprendiste y aunque estemos en una sociedad distorcionada en valores, el siguiente Principio bíblico siempre se cumple : Todo lo que el hombre sembrare eso tambien segara, de ahi la importancia de educar y actuar con valores apoyandonos en todas las corrientes y doctrinas del aprendizaje que nos puedan servir. Saludos y gracias por leer y comentar mis participaciones.
ResponderEliminarMi querida compañera, es muy cierto, lo que comentas; el aprendizaje, no se puede medir en base a unas ciertas preguntas y el pensar de esta forma es una de tus fortalezas, ya que aprender no es solamente consiste en adquirir nuevos conocimientos como tu lo mencionas, también aprender consiste en consolidar y reestructurar esos conocimientos, para que tengan sentido para los alumnos. Así mismo para fortalecer tu trabajo faltaría agregar en mi opinión que para que el aprendizaje se pueda realizar son necesarios tres factores básicos: Poseer inteligencia, así como tener en cuenta los conocimientos previos que se poseen para aprender cosas nuevas, se debe también disponer de las capacidades cognitivas para lograrlo. Estar motivado para que una persona realice un determinado aprendizaje es necesario que movilice su energía para que las neuronas realicen nuevas conexiones entre ellas. Y finalmente hacer uso de su experiencia; pues los nuevos aprendizajes se van construyendo a partir de los aprendizajes anteriores y requieren ciertos hábitos y la utilización de determinados instrumentos y técnicas de estudio.
ResponderEliminarTe mando un abrazo.
Rosa Estela.
Que tal Guille:
ResponderEliminarAsí como nos comentas, el papel del alumno es muy importante en su aprendizaje, actualmente se ha vuelto más complicado que tome su rol dentro de su formación, en ocasiones piensa que el profesor es el único que interviene y piensa que los nuevos modelos obliga a que se les apruebe.
Considero que a pesar de cualquier modelo educativo el clima de respeto, tolerancia y disciplina debe existir no importando si se evaluan competencias o no.
Miguel Ángel Castillo
el aprendizaje desde mi punto de vista no es algo tan trivial que se pueda observar y medir en base a unas cuantas preguntas a propòsito de unos contenidos cualquiera, por su puesto que no el aprendizaje debe ser analizado paso a paso ver su proceso y tomarlo en cuenta a sì como las necesidades de los alumnos y sus espectativas.
ResponderEliminarGracias compañeros por sus comentarios, ya que estos me ayudan para mejorar mi quehacer educativo.
ResponderEliminarReciban saludos